前行在灵性高效的教育路上听课体会

时间:2023-05-10 09:22:36
前行在灵性高效的教育路上听课体会

前行在灵性高效的教育路上听课体会

听体会:前行在灵性、高效的教育路上

海安县曲塘镇中心小学王晓艳

月0日,上完第一节,我便一路飞奔至车站,搭上开往南通的班车,直奔目的地——通师二附。虽然天空阴沉沉地,却赶不去我心中的那股兴奋劲儿,因为我将亲眼看到教育精英们的教学展示,亲身经历一次难忘的精神之旅。

就这样,带着这份期待与兴奋,我与同去的周老师紧赶慢赶总算在1点之前赶到了报到地点——通师二附的体艺宫。拿了活动材料之后,我俩便找了一个满意的座位安置下。打开手中的活动材料,我知道这次展示的都是低年级的语!而我一直从事的都是高年级的语教学,一份“失落”不免袭上心头,算了,既之,则安之!就这样,我“阴差阳错”地一连听了六节低年级的语。

听之后,我的失落荡然无存,留在我心中的只有“震撼”。我震撼于六位老师高超的教学技艺,震撼于通师二附学生精彩的堂发言。她们深深地触动了我的心灵,让我感受到原我们的语堂可以上得如此地灵动、妙趣而有富有勃勃的生机。

这次活动的主题是“夯实基础,打造高效堂”,我认为吴建英、杨金萍、孙建英等六位老师的语堂都很好地践行了这一“高效”的主题。

一、培养习惯,奠定孩子一生的基础

俗话说:习惯决定命运!我认为,低年级的语教学除了给予孩子知识以外,更重要的是培养孩子良好的习惯,因为那将影响孩子的一生。作为孩子的启蒙老师,我们有责任对孩子的一生负责,我们要 ……此处隐藏687个字……礼仪,懂得了做客的时候要认真倾听长辈们的意见,与长辈们交谈的时候要注意自然大方,有礼貌;杨金萍老师则是再现了孩子们与亲人生活的情境,引导孩子们在真实的情境中理解了成语“天伦之乐”、“其乐融融”。

三、突出自主,打造灵性高效的语堂

《语程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者,要注重培养学生自主学习的意识和习惯。”

国家督学成尚荣也说过:“儿童是自由者、探索者、游戏者……”所以我们绝不能在堂上忽视儿童的主体性,我们要尊重学生的个性差异,运用教学策略让不同程度的学生得到不同程度的学习效果。

吴建英校长在引导孩子们初步认识了“福”字之后,对孩子们说:“小朋友们,我们什么时候也给什么人送去过祝福呢?”亲切的话语让孩子们一下子打开了话匣子,给孩子们营造了一个自主表达的氛围,同时,也在孩子们的大脑中、心中深深地烙下了一个大大的“福”字儿。

在引导孩子们记住“裙”、“裤”、“衫”、“衬”字之后,吴校长顺势一导,安排了一个自主学习生字的环节,让孩子们去字典爷爷那儿找一找带有“礻”和“衤”的字儿,将学习的主动权完完全全交到了孩子们的手中,孩子们在教师的微微点拨之下,豁然开朗:原认字儿也可以自己认。末,吴校长再一次暗示孩子们学习认字儿不仅可以向字典爷爷请教,也可以到生活中去认字儿,并且让孩子们自主表达出了学习汉字儿的新感受。吴校长的这一举动不仅拓宽了语学习和运用的领域,也为孩子们高效地学习语提供了学习的渠道,可谓一举多得呀!

两天的行程虽然奔波得很累,但是收获颇丰,受益匪浅,为我今后的追寻指明了前进的方向——打造富有磁性、充满灵性、扎实高效的语堂。

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