四年级转化后进生工作总结

时间:2023-02-12 20:40:58
四年级转化后进生工作总结

四年级转化后进生工作总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,因此好好准备一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的四年级转化后进生工作总结,欢迎阅读与收藏。

四年级转化后进生工作总结1

做好后进生的转化教育工作,是班主任的一项重要工作,也是抓好班级管理的一项永恒主题,是教师师德的深层体现。然而如何及时而有效促进后进生的转化,也是班主任工作的一个难题。本人针对本班实际情况,从以下几个方面转化后进生。

一、分析后进生的心理特征

班主任要转化后进生,首先应分析研究后进生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,坚持正面教育、坚持抓反复,坚持以表扬、鼓励为主,用爱心、用恒心对他们进行转化,“没有爱就没有教育”,班主任应相信后进生的暂时落后不等于永远的落后,因此要做到一无偏见,二要细心,三要善于因势利导,进行有针对性的教育,这样才能收到良好的教育效果。

二、解决后进生矛盾心理的对策

(一)深入了解,真诚理解

俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作,就必须了解后进生。

首先,我深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的,部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生,我经常家访,了解这些学生的家庭情况,在转化工作中更有针对性地教育学生。其次,学生 ……此处隐藏3969个字……,转化后进生,帮助学生困难,学生“脱困”是我的一项重要工作。通过教育实践,我对转化后进生工作有了一些认识和体会:

一、从后进生的特点入手

1、智力聪慧的松散型。这些学生虽智商高,但由于学习动机消沉、贪玩。学习效果并不明显。

2、基础知识差,信心不足型。这类学生由于基础并而形成技能也差,各科的知识内容均难按要求达到分析理解正确运用的程度,上课听不懂,理解能力低,作业也不能顺利完成,因而经常出这样或那样的错误。

3、学习习惯不良,盲目,被动型。这类学生一般都不具备良好手学习习惯,在学习中没有计划,一切学习过程都是在盲目,被动的状态下进行,由于新旧知识衔接不好,很难取得良好的学习效果。

二、对于学困生的教育方法

智力聪慧的松散型学生。如:四(5)班学生罗士祺,就属于这种情况。他智力聪慧,但贪玩厌学,对学习无动于衷,鉴于这种情况,我对该生加强了个别指导,亲自督促,检查作业。同时让学习好的学生在课余帮助,也按时完成作业,经过半学期的努力,他的学习态度完全改变了,由厌学变成爱学。

又如四(5)班的一位名叫王兆辉的男孩子,由于纪律学习差,对学习没信心,经常不交作业,经过我找他谈话,平时以更多爱心、耐心、细心去感染他、感化他。结果表明:他能行,并且各方面还很出色,由此可见,教师只要对后进生倾注爱心,就一定能够唤起他们步入先进的信心。

三、以情感人,以理服人

作为教师,要以感悟上亲近他们,解除他们心理上的隔阂,后进生越是感到教的爱,也就越容易接受教育。

总之,转化后进生有利于优秀班集体的建议,有利于大面积提高教学质量,有利于教学秩序的安定,这需要教师人付出很大的心血。

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