小学英语教师职业培训学习总结

时间:2023-03-24 09:22:31
小学英语教师职业培训学习总结

小学英语教师职业培训学习总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小学英语教师职业培训学习总结,欢迎大家分享。

记得一位教授说过:“培训是一种福利”。的确,学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,我的确在享受“学习”这种福利。聆听英语教学专家keith o’hare的谈话,与教育博士christine defty近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己对小学英语教师这个职业进行了重新的认识,在课堂热身环节、教育技巧、课堂活动、小学语音教学、通过讲故事学习英语和发现法语法教学方面都获益匪浅,下面谈谈自己收获最大的几点。

一、 warmers and coolers

  类似于我们的课堂,两位外教在培训开始之前做了许多的warmers,既活跃了整个会场的气氛,也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深刻的游戏是clapping rounds,在节拍的带动下(手拍2次,腿拍2次),教师说一个单词(如国家),学生接另一个(如首都),这个活动很适合中高年级的学生,既能锻炼思维又可以活跃气氛也培养了学生的节奏感,一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到,可能课堂里都有在做的,只是没有一个具体的名称。cooler就是让原来兴奋激动的学生安静下来,专心听 ……此处隐藏1441个字……>引人入胜的故事,可以解决了学生的学习动机问题。读故事时,学生没有字字弄懂,也能理解意思,故事中许多词语的重复出现既自然有令人愉快,这样语言方面的困难就随之迎刃而解了。为了读懂内容,孩子会好奇地、有目的地去学,读懂了就有满足感,并有兴趣进一步提高理解故事的能力。讲故事活动提供了各方面的语言训练,既能提高学生听和读的熟练度,又能培养他们说和写的流利度。当学生聆听和阅读故事时,不可能一下子理解所有内容,因而也得到了推断、猜测字义的训练。而当学生讲故事和表演故事的时候,他们往往以积极的态度去参与活动,在尝试的过程中取得最佳的学习效果。这样,学生的才智和创造力就得到了充分的发挥。英语故事能帮助孩子们建立起一种外语的语感,使他们熟悉各项语言内容和句子结构。讲故事和表演故事能鼓励学生表达自己的好恶,交流思想,并成为其他活动的一部分。在表演故事的活动中,学生有时当观众,有时又拥有观众,这无疑给学生带来了很大的乐趣。这些活动既能达到交际的目的,又能使学生熟悉词汇。许多故事既有利于发展学生的思维、分析和表达能力,也丰富了他们在地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。

五、discovery method for teaching grammar

语法教学方法分为2项:telling grammar and discovery grammar.告诉语法教学是直接告诉学生这个句子的语法特征,然后让学生学会运用,比较机械枯燥乏味,是属于显性教学方法。发现语法教学是让学生在句子当中自己去发现语法特征,再让教师进行适当地指导,然后学会,学生体会到了发现的乐趣,是枯燥的语法教学不再乏味单调,这属于隐性教学方法。相比较而言,更多的学生会喜欢发现语法教学法,也更适合教师的使用。

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